关于农村留守儿童教育状况的调查和分析.doc

1、暑期社会实践论文关于农村留守儿童教育状况的调查和分析 以甘肃省平凉市白庙乡为例摘 要：近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加，由于缺乏正常的家庭教育，导致大部分留守儿童在生活环境，学习成绩,以及心理方面等出现了诸多的问题，这些问题的出现不仅影响了农村儿童的健康成长,而且影响了国民素质的整体提高,更加不利于社会的稳定和发展。因此,本论文针对留守儿童教育问题的实际情况,提出了切实可行的解决策略.关键词:留守儿童;教育问题;家庭教育一、农村留守儿童概况（一）留守儿童的概念留守儿童（Children left at home pay the price of migrat

2、ion）是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。在年龄上来看大多认为把他们界定在0-18周岁，因为本文是研究留守儿童的教育问题，所以本文界定的留守儿童年龄在6-18周岁之间。（二）留守儿童概况根据资料显示，我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。人口流动

3、引发农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。二、农村留守儿童教育问题调查结果（一）白庙乡概况白庙乡位于甘肃省平凉市崆峒区北部塬区（董志塬）。全乡辖9个行政村，52个合作社，2935户13360人，其中回族人口6484人，占全乡总人口的49%。白庙乡的产业结构产业以农业为基础，大力发展旱作农业，经济发展水平低下，劳动力外出务工的情况比较普遍，因此比较具有代表性。因该县外出打工人员的流动性较强，短期打工的数量处于动态的变化之中，所以对长期外出打工的留守儿童的数量没有确切的统计。白庙乡留守儿童现象在调查地相当普遍，90%的家庭有留守儿童，留守儿童率高达一半以上，其中留守儿童的年龄偏小，主要分布在

4、14岁以下，614岁的留守儿童占全部留守儿童样本的89%，并且在性别结构上，留守儿童女生占总人数的53%，而男生占47%，留守儿童女生多出男生6个百分点。（二）白庙乡留守儿童的现状调查1、白庙乡农村留守儿童的生活状况经调查， 89%的家庭有留守儿童，并且留守儿童父母打工情况中，父亲外出打工是主要模式占总人数的45%，父母双方均外出打工的比例高达39%左右，而母亲外出打工占总人数的6%。有62%的留守儿童不希望父母外出打工。留守儿童中由单亲监护为主占总人数的46%，隔代监护所占的比例是42%，仅次于单亲监护。隔代监护存在的问题最多，监护人对留守儿童的学习和心理等问题关注较少。在这些留守儿童中，与

5、父母的交流频率中，其中不定时联系和很少联系的占56%。外出务工的父母一年和一年以上回来一次的占39%，半年回来一次占11%。留守儿童的健康问题，教育水平的落后以及亲情的缺失和空白，是留守儿童遇到的主要的问题。其中66%的人反应亲情的缺失和空白是留守儿童面临的最大困难。2、白庙乡农村留守儿童的学习状况经调查，在白庙乡农村留守儿童的学习成绩中，68%的学生成绩处于中等以下，10%的学生成绩很差。留守儿童在家学习情况，经常进行学习辅导的只占11%，偶尔进行学习辅导占54%，基本没有进行过学习辅导的占35%。留守儿童在学习上遇到困难时，求助老师的占36%,其次是求助同学占35%，自己独立解决占25%，

6、而求助家长或亲戚的只占4%。主要是由于监护人的文化素质普遍不高，并且对家庭教育意识的淡薄，使学生的家庭教育缺失。如果考试成绩不好时，83%的学生认为是由于自己平时不够努力，只有5%的人表示是由于没有老师和家长的指导，可以看出多数留守儿童还是不够自信。从这些数据可以看出留守儿童的学习成绩和学习环境不甚理想。3、白庙乡农村留守儿童的心理状况经调查，对于父母外出打工对孩子的身心发展影响，76%的人表示有影响，其中有40%的人表示影响较大，只有12%的人表示没有影响，并且在调查的人群中64%的居民认为留守儿童应该跟父母其中一方生活在一起。留守儿童对于父母不在家的感受，只有7%的人表示安全，89%的人表

7、示孤独寂寞，甚至还有4%的人有被遗弃被抛弃的感受。在这些留守儿童中，58%表示非常担心外出打工的父母。当他们与监护人发生矛盾时，30%的人会采取某种行为进行发泄，而51%的留守儿童会闷不吭声，而其中向父母倾诉发泄的只占19%。对于身边的人是否对自己关心，有31%的人表示很少关心和偶尔关心。从以上数据可以看出这些留守儿童中，多数人对亲情渴望希望父母留在自己的身边。三、影响农村留守儿童教育问题的因素（一）家庭因素1、家庭经济的贫困迫使家长淡化子女的教育而谋求经济的发展由于黄土高原，千沟万壑，土壤贫瘠，农民在土地上的收入远远低于外出务工的收入，越来越多的农民离开土地，纷纷外出务工。一方面他们希望自己

8、的生活越来越好，也希望给下一代提供更充裕的经济支持，另一方面由于区域隔离的户籍制度以及与这种制度相伴而生的子女入学，必须在原籍所在地中考，高考等制度形成的壁垒，使得农民工无法将子女带在身边，解决子女教育的问题。当外出务工与子女受教育之间发生冲突时，由于家庭生活的压力，教育意识的淡薄等原因，迫使他们选择前者。从调查的情况来看，农村留守儿童小学阶段在校状况良好，但是在初中阶段表现为在校学生随着年纪的增长人数越来越少。在对子女的教育的投入和收益的比较中，他们往往追求的是一种短期的经济效益，而对孩子的学习要求相对较低。在这种思想的潜移默化下助长了留守儿童的厌学情绪和“读书无用论”的错误观点，进而使部分

9、留守儿童对自己的学习要求不高，学习上不求上进。2、监护人的文化素质不高，家庭教育的缺失和教育方法不当从调查情况来看，我们发现有一半以上的留守儿童父母或者是爷爷奶奶外公外婆都是初中以下文化甚至有的是文盲。监护人的文化素质不高，普遍缺乏家庭教育的意识，家庭教育的缺失和教育方法的不当导致农村留守儿童家庭教育质量出现问题。家庭教育作为儿童受教育的重要组成部分，家长作为联系学校和学生的特殊纽带，在儿童的成长中发挥着不可替代的作用。留守学生教育问题，与缺少来自家庭的正确教育和指导有极大的关系。 家庭教育为儿童的智能发展奠定基础。儿童期是孩子智力发展的关键时期，也是他们受教育的最初阶段，家庭的教育及父母的影

10、响，最先在孩子“一片空白”的心灵上留下了各种痕迹，而这种痕迹在人的一生中是最难磨灭的。因此家庭教育是一切教育的基础，是开发孩子智力的首要的基础环境，其中父母的文化水平，家长的表率作用，父母的教育方式等因素对孩子的智力开发都有重要的影响。 然而由于父母一方或双方长期在外造成农村留守儿童家庭功能弱化或是不完善，甚至孩子处于教育真空状态，这对儿童的生理心理，人格的发展都会造成不利的影响。 一方面管理缺位，据调查显示，留守儿童中由单亲监护为主占总人数的46%，隔代监护所占的比例是42%，仅次于单亲监护，约有2%的留守儿童在姑姑，姨妈，舅舅家独自守候。隔代监护存在的问题最多，监护人对留守儿童的学习和心理

11、等问题关注较少。对于孩子的管理中出现溺爱型，专制型，冷淡型，甚至是放任型等错误的管理方式，极大的影响了孩子的健康成长。甚至严重的情形出现留守儿童的道德滑坡，由于缺乏父母的管教，有的自觉或者是不自觉地放松了对自己的严格要求，甚至有的留守儿童沉溺于网吧，电子游戏机等，极易受到社会上的一些不法分子的引诱，教唆而做出违法乱纪的事情。另一方面留守儿童心理脆弱，留守儿童正处在心理发育的重要时期，在学习生活或者是人际交往中会遇到比正常家庭儿童更多的问题，产生种种心理烦恼，他们特别需要父母的关爱，理解和帮助。而父母远在他乡，无法及时满足他们的心理需求。监护人中有些由于文化程度偏低，教育观念陈旧，教育方法简单，

12、对孩子的教育往往局限在生活上，而忽视孩子的心理需求和发展，不知如何去理解孩子，长此以往使留守儿童的心理变得烦躁，脆弱。（二）社会因素1、制度原因：农村基层人民政府部门的不重视以及城乡发展的不协调根据调查结果显示，66%的人表示当地政府不重视留守儿童的现象，发挥的作用不大。对白庙乡的老师访谈结果表示，目前农村社区的地方政府更加关注的是劳动力的转移，并把它视为带动地方经济发展的重要途径，而对伴随而生的留守儿童问题，既缺乏认识，更谈不上相应的政策和措施。由此可见，受意识的限制，留守儿童的问题至今没有引起农村基层政府部门的足够重视。城乡发展的不协调对农村基础教育造成了很大的影响。农村教育发展滞后，教育

13、质量不高，教学环境差，教育资源匮乏等因素，都使留守儿童的受教育权利得不到应有的保障，严重影响了留守儿童的学习兴趣和动机，致使留守儿童辍学，失学，退学现象不断出现。并且由于户籍制度为主的城乡二元结构的限制，使绝大部分打工的父母无法将留守在农村的孩子带入城市上学，导致我国留守儿童的数量也在逐年增多，这些都是导致农村留守的原因。2、直接原因：当地经济发展水平不高在调查的过程中，我们了解到对造成农村留守儿童问题的主要原因中，46%表示是由于当地经济的落户，还有42%的人表示是由于当地政府和社会的关注不够。白庙乡的产业结构以农业为基础，大力发展旱作农业，经济发展水平低下，劳动力外出务工的情况比较普遍，外

14、出打工人员的数量较多。由于黄土高原，千沟万壑，土壤贫瘠，农民在土地上的收入远远低于外出务工的收入，越来越多的农民离开土地，纷纷外出务工。很多家庭都是因为在家的经济收入很低，想出去打工打工赚钱提高家庭收入从而改变家庭的经济状况。根据最新数据显示， 2010年白庙乡当地居民人均纯收入3454元。四、农村留守儿童教育问题的解决策略（一）各级政府要切实负担起责任在加大农村中小学基础建设投资的力度外，还应及时将农民工子女教育问题纳入政府整体规划的日程，加强对农民工子女上学问题的调查和研究，提出和采取保证农民工子女接受义务教育权利和义务的措施。各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄

15、宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予帮助。各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费使留守儿童的的合法权益在法律和政策的层面得到切实的保障（二）大力发展农村经济解决农民的贫困问题是解决留守儿童社会化问题，建设社会主义新农村的根本问题，也是当务之急。促进农村经济的发展，增加农村剩余劳动力在附近地区的就业机会，鼓励外出的务工人员回乡创业，尽量减少留守儿童。政府可以适当调整宏观政策

16、，从资金，人力资源等诸多方面扶持农村及落后地区经济的发展，加快完善农村的基础设施，改善小城镇的投资环境，增加剩余劳动力在附近地区就业的机会，大力发展县域经济，改善小城镇的投资环境，增加农民的就业机会，使部分农民能够在本乡或者是本县打工，缩短务工农民回家的周期，加强农村吸引外资的力度，鼓励外出务工人员回乡创业，大力发展农村经济。（三）加快户籍制度的改革，逐步拆除城乡壁垒留守儿童的大量产生和存在，是我国现行的户籍制度以及与此相关的就业，教育保障等体制的产物。家庭成员团聚在一起，是每个家庭以及每个家庭成员的基本权利与要求。解决留守儿童问题，必须从户籍制度以及其他相关体制的改革入手，逐步弱化与户籍相联

17、系造成的城乡隔离的各种制度。政府应制定和实施优惠政策和配套的措施，使流入城市的农民享有与城市人平等的权利。改革户籍制度的核心并不在于完全取消户籍管理制度，而是要逐步弱化乃至于取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动，逐步实现以户籍制度制度改革为中心，拆除就业，医疗。住房，教育等制度壁垒，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，引导农村剩余劳动力在城乡间的有序流动，给予农民工及其子弟以切实的市民待遇，可利用城市中小学生减少的机遇，运用现有的教育资源，适当鼓励，帮助民工将其子弟带到城市上学和生活，充分发挥家庭难以取代的教育功能。（四）建立寄宿制学校，让学校成为留守儿童的另一个

18、家建立寄宿制学校让学校成为留守儿童的另一个家，这既是缺位家庭和缺少亲人教育儿童的渴望，也是学校人本化教育的要求，因此，有条件的地方可以有计划地筹建寄宿制幼儿园和寄宿制中小学，把学校建设成留守儿童的大家庭和成长成才的摇篮。通过对留守儿童进行集中教育和管理，不仅可以兼顾留守儿童的学习和生活，而且有利于保护他们的安全。（五）学校要建全和完善课程设置体系，加大对留守儿童的心理教育在学校的课程设计上应强化思想品德的课程和心理健康教育的课程，并且通过丰富多彩的课余活动，增强留守学生与老师的接触机会，通过实行教师与留守学生一对一帮扶制度，让留守学生得到老师更多的关心与帮助。教师应加大对留守学生的家访，更多的

19、关心学生的生活和思想状况，引导和帮助学生树立积极的态度面对生活，帮助自身健康的成长。（六）社会形成良好的道德风尚家庭学校和社会都要逐步形成遵纪守法，诚实守信，团结互助的社会风尚，克服损人利己，违法乱纪的行为，清理整顿学周边的不良环境，杜绝黄，赌，毒等违法的现象，废除迷信，崇尚科学。通过良好的社会环境影响和教育孩子，引导他们树立正确的世界观，人生观，价值观。参考文献：1 参见艾如张，刘艳编著，我们的孩子怎么了M新世界出版社2002年版.2范先佐，农村“留守儿童”教育面临的问题及对策J国家教育行政学报，20053 段成荣，周福琳。我国留守儿童状况研究J。人口研究，2005（1）.农村留守儿童调查问

20、卷（学生卷）（100份）亲爱的同学：你好！这是一份有关留守儿童的目前状况的问卷调查你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!1基本情况 （1）你的性别（）A.男 B.女 （2）你的年龄（） A.06岁 B.614岁 C.1418岁2家庭生活环境 （1）你家打工的情况是？（） A.父母双方都外出打工 B.母亲外出打工 C.父亲外出打工（2）你与谁住在一起？（）A.爷爷奶奶或外公外婆 B. 亲戚 C.父母其中一方（3）你多久和父母联系一次? （） A .平均一周一次 B.平均每月一次 C.不定时的经常联系 D.很少联系（4）你父母在

21、外打工,多久回来一次? （） A. 一个月 B.半年 C.一年 D.一年以上（5）你是否担心父母在外打工的人生安全? （） A.很担心 B.有点担心 C.不担心 3学习情况 （1）你在学校的成绩如何？（）A.优秀 B.中等以上 C.很差（2）课外有没有进行学习辅导？（） A.偶尔 B.有时 C.经常 D.没有（3）你对学习态度如何？（）A.听老师话，十分刻苦 B.听老师话，比较刻苦C.不爱听老师话 D.不努力，不听老师话（4）平时学习上有困难，你会采取什么方式解决? （） A.求助老师 B.求助同学 C.求助亲戚 D.自己解决 （5）如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的? （）

22、A.自己平时不够努力 B.没有老师或家长指导 C.客观原因 D.自己本来就不行 4心理状况： （1）父母外出打工，你在家感到很（） A.安全 B.孤单寂寞 C.被遗弃被抛弃（2）你有心事向谁诉说（）A.向老师 B.向父母 C.对自己说 D.向同伴（3）平时和监护人有矛盾时,你怎样处理? （） A.采取某种行为发泄 B.闷不吭声 C. 向父母诉苦D. 吵架 （4）你觉得身边的人关心你吗？（）A 从不关心 B.很少关心 C.偶尔关心 D.很关心 （5）你觉得学校，社会对你的关心程度如何？（） A.很关心 B.很少关心 C.不关心本问卷到此结束，谢谢参与！农村留守儿童调查问卷（家长卷）（50份）亲爱

23、的家长：您好！这是一份有关留守儿童的目前状况的问卷调查你的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，绝对保密，谢谢参与!（1）基本现状1、您知道什么是农村留守儿童吗？（） A、有点印象，但具体不清楚 B、不知道 C、知道 2、您认为留守儿童在当地是不是较普遍（） A、是 B、不确定 C、不是3、您身边的人们对这个问题的关注程度如何？（） A、非常关心 B、一般 C、不关心4、您认为留守儿童现象是否应该被重视（） A、应该 B、不应该 C、不确定 （2）原因及影响1、您认为造成农村留守儿童问题的主要原因是什么？（可多选）（） A、当地经济的落后 B、政府

24、、社会关注不够C、孩子缺失亲人的关爱引发的问题 D、其他原因，请说明：2、您觉得这些孩子所遇到的最大困难是什么？（可多选）（） A、经济条件不能保证他们的健康成长B、教育设施与教育水平落后C、亲情的缺失与空白 D、其他 3、您认为父母外出打工对孩子的身心发展影响（） A、影响较大 B、有影响C、影响较小 D、没有影响 4、您觉得这个问题会引发一些什么影响？（可多选）（） A、对当地今后的经济建设发展不利 B、极大的影响了孩子的身心健康C、社会治安问题的日益突出 D、其他 （3）如何解决1、您认为留守儿童的临时监护人是否很好的履行了其管教职责（） A、能够很好履行 B、能够履行C、不能履行 D、不确定 2、您认为留守儿童应该和谁生活在一起（） A、父母其中一方 B、爷爷奶奶C、外公外婆 D、寄养在其它人家里 3、您认为政府在这个方面发挥的作用如何？（） A、政府重视、发挥作用很大 B、政府比较重视，发挥作用较大 C、政府不太重视、发挥作用不大 D、政府不重视，根本不发挥作用 4、您认为政府在解决这个问题时应该怎么做？（可多选）（） A、加强教育事业的投入 B、以经济建设为中心，提活生活水平 C、多加关怀留守儿童 D、其他 本问卷到此结束，谢谢参与！1.学生卷 2.家长卷3.整体卷4.调查时的相片 08地本 鲁思婷 手机号：1516147961514