《庖丁解牛》导学（2018年学生版）.doc

1、庖丁解牛导学学习目标：1积累常见文言字词，掌握文言句式，把握翻译技巧。2感受散文形象，品味展示散文形象的文辞，把握塑造形象的方法。一、知识梳理1庄子，名 ，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。庄子现存33篇。该书由后人整理为“ （7篇）”、“ （15篇）”、“ （11篇）”三部分。其中“”一般认定是庄子自撰，“、”出于庄子门人及后学之手。庄子一书的包含了丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“”的精神境界。庄子的思想属于主观

2、唯心主义体系，他片面夸大一切事物的，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是，“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若命”。在政治上，他主张，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识，从而陷入了虚无主义的泥坑。庄子的思想是没落贵族阶级意识的反映，但是，在他的著作中常对黑暗现实揭露和抨击，也有一些积极意义。庄子的散文，想象，构思巧妙，意境，描绘生动，善于用，文笔汪洋恣肆，具有的艺术风 格，对后世文学有较大的影响。1给下列加点的字注音：庖丁（ ）肯綮（ ）怵然（ ）发硎（ ）大郤（ ）大窾（ ）砉然（ ）騞然（ ）謋然（ ）2写出并解释下列句中所包含的

3、成语（1）三年之后，未尝见全牛也 ：。（2）恢恢乎其于游刃必有余地矣 ：。（3）为之四顾，为之踌躇满志 ：。（4）技经肯綮之未尝 ：。（5）庖丁为文惠君解牛 ：。3找出下列句中的通假字，并解释意义。（1）砉然向然。（2）技盖至此乎？（3）技经肯綮之未尝（4）为之踌躇满志，善刀而藏之。4给下列句中古今异义的词加点，并解释意义。（1）所见无非牛者 古义：今义：（2）依乎天理，批大卻。古义：今义： （3）虽然，每至于族。古义：今义：（4）视为止，行为迟。 古义：今义：（5）导大窾，因其固然。古义：今义：（6）每至于族 古义：今义：5指出下列句中词类活用，并作解释。（1）良庖岁更刀，割也。 （2）族庖

4、月更刀，折也。6指出下列各句加点字的意义。然奏刀騞然 因其固然 虽然，每至于族 怵然为戒道臣之所好者道也 师者，所以传道受业解惑也 废先王之道，焚百家之言 人道是，三国周郎赤壁 怀其璧，从径道亡 从骊山下，道芷阳间行为庖丁为文惠君解牛吾见其难为，怵然为戒视为止，行为迟提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志何辞为 恐为操所先 解庖丁为文惠君解牛 其为惑也，终不解矣 师者，所以传道受业解惑也 天下土崩瓦解 今有一言，可以解燕国之患族族庖月更刀，折也。 每至于族，吾见其难为。 士大夫之族 族秦者秦也，非天下也。间彼节者有间，而刀刃者无厚。 扁鹊见蔡桓公，立有间。谗人间之，可谓穷矣。肉食者谋之，又何间焉。数

5、月之后，时时而间进。 从骊山下，道芷阳间行。侯生乃屏人间语曰 其御之妻从门间而窥其夫于合于桑林之舞 而刀刃若新发于硎 恢恢乎其于游刃必有余地矣 虽然，每至于族之今臣之刀十九年矣 足之所履，膝之所踦，砉然向然而提刀而立，为之四顾 善刀而藏之官知目而神欲行 彼节者有间，而刀刃者无厚乎技盖至此乎？ 进乎技矣 依乎天理 而况大軱乎！ 恢恢乎其于游刃必有余地矣！7指出下列各句的文言句式，并翻译全句。（1）臣之所好者，道也。（2）是以十九年而刀刃若新发于硎。（3）怵然为戒，视为止，行为迟。（4）技经肯綮之未尝 二、问题探究1全文四个自然段可分成三部分，文章结构思路是怎样的？试简要概括。 2本文的主旨是什么？对我们的启示是什么？ 3庖丁解牛是一篇虚拟的寓言故事。在表达手法和描述技巧上，有哪些需要我们认真分析、研究和学习的地方？ 4作者写解牛场面，为什么避而不谈实况牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于桑林之舞”，奏刀发出的声音合于“经首之会”？ 5庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 6文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？ 6