讲义 PPT 高等教育方法(2).ppt

1、第五章 大学生发展评估与问题诊断第一节 大学生发展评估指标一、大学生发展评估就是根据培养目标，对学生德、智、体、美等方面的发展水平进行判断。评估就是测量与估计人或事物的状况或价值。二、大学生发展评估的内容：品德；认知能力；心理素质；社会能力；身体素质。1.品德评估2.认知能力评估1.品德是指人们的一定社会道德原则和规范在思想和行为中表现出来的较为稳定的特征和倾向。其构成为：道德认识；道德情感；道德意志和道德行为2.大学生认知能力评估主要评估如下方面：1）评估注意注意的发展水平2）评估记忆记忆的发展水平3）评估思维思维的发展水平认知能力评估的一些问题1.大学生注意力的特点：1）注意范围的扩大；2

2、）注意的稳定性增强3）注意的转移更具有主动性4）注意的分配趋于熟练2.大学生的记忆特点：1）较多的进行有目的的记忆；2）意义理解记忆占主导地位；3）记忆品质得到了全面发展3.大学生思维发展水平的特点：1）能通过假设和理论观念进行思维2）思维更注重未来，注重自我分析和人际关系3心理素质评估心理素质是人对事物的反应与态度方面所表现出来的品质大学生的情绪特征：1）情绪比较高亢兴奋2）情绪易起伏波动3）文饰性大学生意志特征：意志更加坚强；意志行为理性化；意志行为高尚化；意志行为自觉化4.社会能力评估5.身体素质评估社会能力一般有社交能力、协作能力。组织与领导能力、审美能力等方面身体素质评估可以分为运动

3、能力评估、发育状态评估、健康评估第二节 大学生发展评估方法及问题诊断评估方法：1.考试：主观性试题和客观性试题两类2.观察与调查 心理障碍：抑郁；恐惧焦虑；神经衰弱；人格障碍第六章 大学生类别与教育特点第一节 培养层次与教育特点一、专业教育的特点：1.以应用型人才为培养目标；2.以市场为导向的专业设置；3.以能力为本位的课程设置；4.实践教学环节相对突出二、本科教育：反映了一所大学的基本教育水平和学校在社会上的声誉，是衡量高校教育质量的重要标志第二节 人才类型与教育特点一、科研型人才的基本特征1.具有较深较广的本学科基础知识及全面的专业知识2.有较强的分析综合能力3.有较高的外语水平二、技术型

4、人才的特征：1.有广泛而扎实的知识基础；2.具备一定的技能三、管理型人才的特点：1.联系群众，作风民主；2.作风正派，办事公道MBA，工商管理硕士；MPA公共管理硕士四、培养复合型人才的方式：1.第二学位制；2.主副修制；3.多证书制第七章 现代教育设备第一节 现代教育技术设备的类型和使用一、视觉设备：幻灯；投影器；二、听觉设备与录音教材三、视听觉设备：电影；电视；四、计算机教学：（一）计算机辅助教学（CAI)基本要素是硬件、软件和课件。特点是：1.教学的交互性；2.有利于个别教学；3.能够提高学术的积极性（二）多媒体技术。关键特征是：信息的多样性、交互性。第二节 教学设备的选择一、选择教学设

5、备的原则：1.注意发挥教学设备的长处2.依据教学内容选择教学设备第八章 网络教育一、校园网的功能：1.管理；2.教学；3.科研；4.图书馆自动化；5.强化对外交流二、现代远程教育：1.从教学形式上看：实时传播系统；虚拟教室教学系统；课程随选随学系统2.从实现技术上看：利用internet的网络教学；窄频带的视频会议系统；宽频带的实时群播系统；交互式视频点播系统3.从信息传输的时效看：实时传输方式；异步传输方式第八章 网络教育三、网络教育的特点：1.交互性的教育过程2.共享教育资源3.能够实现个别化教学4.能够提供丰富的信息5.能够提高学习过程的自主性第八章 网络教育四、网络教育的教学模式：1.启发式教学模式2.参与式教学模式3.协作式教学模式第九章 高等教育方法研究与实验第一节 研究高等应注意的几个问题：1.要多方面思维2.要善于利用理论工具3.要注意条件和可重复性4.要注意心理因素第二节 改进高等教育方法的几个目的1.提高教育的效率2.保证教育公平3.促进学生素质全面提高4.改善学生的学习感受