《课程与教学论》学科知识体系框架图.doc

1、课程与教学论课程子系统课程概念课程研究的历史、现状与发展趋势课程设计课程编制课程评价教学子系统教学的基本概念教学论的研究对象、研究方法、研究任务教学论研究的历史与发展趋势教育目的分析教育环境分析学习心理分析教学目标分析教学内容设计学习方法设计教学方法设计课堂管理教学发展性评价反馈修改教学的基本理论系统课程研究的对象、内容课程的基本理论系统课程操作过程系统学科发展问题学科基础哲学基础心理学基础社会基础反馈修改课程实施教学操作过程系统课程与教学论学科知识体系框架图课程与教学论目录第一部分 概论绪论第一节 课程与教学论的研究对象、学科性质及地位第二节 课程与教学论的研究内容、研究方法第三节 课程与教

2、学论的历史发展、学科发展问题及展望第四节 本书结构安排第二部分 课程与教学的理论系统第一章 课程与教学论的学科发展基础第一节 课程与教学论的哲学基础第二节 课程与教学论的社会基础第三节 课程与教学论的心理学基础第二章 课程论与教学论关系的研究第一节 国外对课程与教学关系的研究第二节 国内对课程与教学关系的研究第三章 课程与教学的基本理论第一节 课程概念第二节 教学的基本概念第三节 课程与教学的本质 第四节 课程与教学理论第三部分 课程与教学的实践操作系统第四章 课程与教学设计第一节 影响课程与教学设计的因素第二节 教育目的与教学目标的确定第三节 课程编制与教学资源的开发第四节 地方课程、校本课程的开发第五章 课程与教学实施第一节 学生学习心理分析第二节 教师专业化发展第三节 良好师生关系的建立第四节 课程与教学实施策略第五节 课程实施与教学方法的设计第六节 课程实施与学习方法的指导第七节 课堂管理第六章 课程与教学的评价第一节 传统的课程与教学评价模式第二节 课改前提下的课程与教学评价第七章 教学反馈与课程改革第一节 教学反馈的意义、内容及形式第二节 课程改革第三节 后现代教育环境下的课程与教学论第四部分 编写说明及参考文献