1、第2课时 创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 计算：（计算：（1 1）（）（2 2）（）（3 3）（）（4 4）（）（5 5）（）（6 6）+（4949）（）（5050）解：（解：（-1-1）-（-2-2）+（3 3）-（-4-4）+（-5-5）-（-6-6）+（-49-49）-（-50-50）=（-1+2-1+2）+（-3+4-3+4）+（-5+6-5+6）+（-49+50-49+50）=25=25（2 2）如何将减号进行转变？）如何将减号进行转变？（1）如何解该题？）如何解该题？合作交流 共同归纳 在一个和式里，通常把各个加数的在一个和式里，通常把各个加数的括号与它前面的加号括号与它前面
2、的加号省略不写省略不写3、如何读呢？、如何读呢？有理数加减混合运算步骤：（1 1）利用减法法则，将减法统一为加法利用减法法则，将减法统一为加法（2 2）省略加号的和的形式，简化算式省略加号的和的形式，简化算式（3 3）运用加法交换律、结合律，使运算简单运用加法交换律、结合律，使运算简单 实践应用实践应用 拓展延伸拓展延伸行家看“门道”应用应用1 1：把写下式成省略加号的和的形式，并把它读出来：把写下式成省略加号的和的形式，并把它读出来 （3 3）（）（8 8）（）（6 6）（）（7 7）应应用用3 3：一一储储蓄蓄所所在在某某时时段段内内共共理理了了8 8项项现现款款储储蓄蓄业业务务：取取出出
3、63.763.7元元，存存入入150150元元，取取出出200200元元，存存入入120120元元，存存入入300300元元，取取出出112112元元，取取出出300300元元，存存入入100.2100.2元元问问该该储储蓄蓄所所在在这这一一时时段段内内现现款款增增加或减少了多少元？加或减少了多少元？该如何灵活运用？符号相同的加数放在一起；互为相反数的放在一起；和为整数的加数放在一起；分母相同的加数放在一起。尝试反馈尝试反馈尝试反馈尝试反馈 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习 想一想想一想,做一做做一做 回顾与反思1、今天学习了什么？要我们掌握什么？1 1有理数加减混合运算步骤：有理数加减混合运
4、算步骤：（1 1）利用减法法则，将减法统一为加法）利用减法法则，将减法统一为加法（2 2）省略加号的和的形式，简化算式）省略加号的和的形式，简化算式（3 3）运用加法交换律、结合律，使运算简单）运用加法交换律、结合律，使运算简单2 2进进行有理数加减混合运算使用行有理数加减混合运算使用交换律、结合律交换律、结合律的的简便方法简便方法（1 1）使符号相同的加数放在一起（）使符号相同的加数放在一起（2 2）互为相反数的放在一起）互为相反数的放在一起（3 3）使和为整数的加数放在一起（）使和为整数的加数放在一起（4 4）使分母相同的加数放在一起）使分母相同的加数放在一起2、你们掌握了吗？有问题要赶快提问哟！作业本中的相应部分。作业本中的相应部分。课外 尝试
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