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太姥山中学初一上《合并同类项》（2）导学稿.doc

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太姥山中学初一上《合并同类项》（2）导学稿.doc

1、初一上合并同类项（2）导学稿学习目标：1 进一步理解同类项的概念；2 了解合并同类项的法则，会进行同类项的合并。学习方法：自主学习合作交流归纳总结学习互动：一、同类项的概念理解及相关题型同类项的特征：_相同；_相同。同类项辨别的方法：关注_ 是否完全相同，而不考虑 _. 相关题型训练：1 下列各题中的两项是同类项的是（）A与 B与 C与 D与2 下列各题中的两个项不是同类项的是（）A与 B与 C与 D与3请写出一个与是同类项的代数式_.方法总结：判断两个项是否为同类项，主要看_ 。4已知与是同类项，则。5已知与是同类项，则。方法总结：已知两个同类项，确定指数中字母的值的方法是：两个项

2、中相同字母的指数_，进而求出字母的值。二、合并同类项：情境感受：?8n 5n由上图可知：拼接后的图形面积为_= _=_ 。由到的转化过程根据是_。由此我们可知：如果两个项是同类项，则可以根据_，将他们合并成一项，叫做_。如，但是，如果不是同类项，就不能合并，如，由于与不是同类项，就不能合并，不能错误的认为。同步练习：(1)下列各式合并同类项正确的是( )A B C D (2) 下列式子成立的是( )A B C D归纳：合并同类项时，把同类项的_相加，_保留不变；不是_ 不能合并。（3）例：合并同类项：3a +2b5ab ( 确定同类项 ) =（3a5a）+(2bb) (合并同类项) = 2a+b 注意：同类项的确定必须包括符号；合并同类项时，各部分之间用“+”号。练：（1）（2）化简求值：，其中