冀教版五年级上册《走路的人》PPT课件 1.ppt

1、冀教版冀教版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元罗丹作品罗丹作品走路的人走路的人 奥古斯迪奥古斯迪罗丹，法国最杰出最有影响的罗丹，法国最杰出最有影响的现实主义雕刻家。现实主义雕刻家。18751875年游意大利，深受米开年游意大利，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。他的作手法。他的思想者思想者、加莱义民加莱义民和和巴尔扎克巴尔扎克等作品都有新的创造。罗丹善于等作品都有新的创造。罗丹善于用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动富有力量的艺术形象。他在欧洲雕塑史上的地位，力量的艺术形象。

2、他在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲上的地位。罗丹和他的两正如诗人但丁在欧洲上的地位。罗丹和他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三三大支柱大支柱”。罗丹简介罗丹简介 文章课题是文章课题是“走路的人走路的人”，那走路的人，那走路的人是是谁呢？谁呢？“走路走路”又是什么意思呢？请同学们又是什么意思呢？请同学们先先阅读课文，然后解决这个问题。阅读课文，然后解决这个问题。阅读提示阅读提示 “女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情女孩儿看了很久，眼中露出惶惑不解的神情”。看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也说明它看了很久，说明雕塑很特别，吸引人，也说明它

3、不容易被理解。不容易被理解。“惶惑不解惶惑不解”说明这个雕像并不优美，说明这个雕像并不优美，让小女孩感到害怕。通过对女孩儿的描写可以看出，让小女孩感到害怕。通过对女孩儿的描写可以看出，大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的，也大众对新的艺术风格不是一下就能理解和接受的，也可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突可以看到，这个新风格的出现正是罗丹在艺术上的突破，是对大众审美情趣的一种超越，而超越，正是艺破，是对大众审美情趣的一种超越，而超越，正是艺术生命力所在。术生命力所在。“他没有手，没有头，因为他正在专心走路哇！他没有手，没有头，因为他正在专心走路哇！”忽略人物的头和手等相对次要的

4、部分，正是为忽略人物的头和手等相对次要的部分，正是为了突出人物专心走路的姿态，说明了罗丹的作品很了突出人物专心走路的姿态，说明了罗丹的作品很特别。特别。“他就如同他的杰作他就如同他的杰作走路的人走路的人一样，一直一样，一直在走着，不停地走着。在走着，不停地走着。既是作品既是作品走路的人走路的人的艺术主题，又指罗的艺术主题，又指罗丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界。丹用毕生的精力去追求更新、更高的艺术境界。艺术的道路上从来没有停下来过探索的脚步。艺术的道路上从来没有停下来过探索的脚步。学到这里，你有什么收获？你觉得学到这里，你有什么收获？你觉得“走路走路的人的人”指的是什么？指的是什么？1

5、.1.课文以课文以“走路的人走路的人”为题，题眼是为题，题眼是一个一个“走走”字，字，“走走”不仅是雕塑所表现的动不仅是雕塑所表现的动作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念和主张。作，也是罗丹要借雕塑来表达一种观念和主张。走，更是指罗丹在艺术上的创新的探索。走，更是指罗丹在艺术上的创新的探索。2.“2.“走路的人走路的人”不仅指罗丹一个人，凡是立不仅指罗丹一个人，凡是立志于探索创新的人，都可以叫做志于探索创新的人，都可以叫做“走路的人走路的人”。米开朗琪罗米开朗琪罗的绘画、雕刻作品大多刻画了男的绘画、雕刻作品大多刻画了男性，突出体现了男性的强壮威武、坚毅不屈的一性，突出体现了男性的强壮威武、坚毅不

6、屈的一面；米开朗琪罗的绘画面；米开朗琪罗的绘画/雕刻作品却给人以强烈的雕刻作品却给人以强烈的动感，深具造型表现力，令人观后深感震撼。动感，深具造型表现力，令人观后深感震撼。米开朗琪罗和罗丹的艺术风格比较米开朗琪罗和罗丹的艺术风格比较 雕塑一般是静止的，在吸收巴洛克艺术动态雕塑一般是静止的，在吸收巴洛克艺术动态激昂启示下，在青铜时代为代表的几件作品中激昂启示下，在青铜时代为代表的几件作品中罗罗丹丹运用了从脚到头部形成一定叙事动作的变化，运用了从脚到头部形成一定叙事动作的变化，脚步无力逐渐舒展开来，整体看动态不太统一但脚步无力逐渐舒展开来，整体看动态不太统一但是很协调，要是视线游移从下至上你能感觉到一是很协调，要是视线游移从下至上你能感觉到一个连贯的动作在发生。是一个雕塑打破静态的成个连贯的动作在发生。是一个雕塑打破静态的成功的探索。功的探索。米开朗琪罗和罗丹的艺术风格比较米开朗琪罗和罗丹的艺术风格比较罗丹作品罗丹作品思想者思想者1.课后搜集更多关于罗丹的作品，向同学展课后搜集更多关于罗丹的作品，向同学展 示和介绍。示和介绍。2.搜集米开朗琪罗的作品与罗丹的比较。搜集米开朗琪罗的作品与罗丹的比较。