浙教版二年级下册《绿色的卫兵》PPT课件.ppt

1、绿色卫兵绿色卫兵在美丽的原野上，树林像一排排卫兵。他们穿着绿在美丽的原野上，树林像一排排卫兵。他们穿着绿色的上衣，在阳光下昂首挺立。色的上衣，在阳光下昂首挺立。狂风打着旋儿，夹杂着黄沙吼叫着：狂风打着旋儿，夹杂着黄沙吼叫着：“我要过去！我我要过去！我要过去！要过去！”绿色的卫兵挽着手臂，筑成一道长城：绿色的卫兵挽着手臂，筑成一道长城：“狂风狂风不能进！黄沙不能进！不能进！黄沙不能进！”狂风弱了，黄沙退了，我们的城狂风弱了，黄沙退了，我们的城市美丽了，干净了。市美丽了，干净了。远处，一列火车开过来，轰隆隆，把大地震动。随着远处，一列火车开过来，轰隆隆，把大地震动。随着浓浓烟雾响起了刺耳的汽笛声：

2、浓浓烟雾响起了刺耳的汽笛声：“我要进城！我要进城！我要进城！我要进城！”绿色的卫兵摇动满身叶片，连成一道围屏：绿色的卫兵摇动满身叶片，连成一道围屏：“烟雾不能烟雾不能进！噪音不能进！进！噪音不能进！”汽笛声小了，烟雾减弱了，我们的城汽笛声小了，烟雾减弱了，我们的城市晴朗了，宁静了。市晴朗了，宁静了。在美丽的原野上，树林像一排排绿色卫兵，给城市带在美丽的原野上，树林像一排排绿色卫兵，给城市带来了整洁，带来了安宁。来了整洁，带来了安宁。行道树张晓风 张晓风张晓风,1941,1941年生年生,台湾十大散文家之一台湾十大散文家之一,著作曾一版再版著作曾一版再版,并译并译成各种文字成各种文字,她的作品她

3、的作品“笔如太阳之热笔如太阳之热,霜雪之霜雪之贞；篇篇有寒梅之香，贞；篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。字字若璎珞敲冰。”散文代表作散文代表作：步下红毯之后步下红毯之后我知道你是谁我知道你是谁思考思考思考思考讨论讨论讨论讨论 找出文中有关体现忧愁（痛苦）找出文中有关体现忧愁（痛苦）和快乐的语句，仔细体会和快乐的语句，仔细体会.听读听读全文全文人类人类行为无知行为无知处境优越处境优越制造清新制造清新献出浓荫献出浓荫神圣事业神圣事业 忧愁忧愁 快乐快乐同类同类神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。有这种痛苦能把深沉给予我们。明确：明确：社会的需求

4、，人们的需要就是社会的需求，人们的需要就是神圣的事神圣的事业业。但它必须以。但它必须以自我牺牲自我牺牲为代价。从个人利为代价。从个人利益来说，这就是益来说，这就是“痛苦痛苦”痛苦的磨练使奉献者具备了痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐以苦为乐的品的品质，这就是质，这就是“深沉深沉”理解形象一、独一、独 白白1、请同学放声朗读课文、请同学放声朗读课文2、以行道树的口吻用一句话作自我介绍、以行道树的口吻用一句话作自我介绍 如 “我是一棵行道树，我”二、旁二、旁 白白思考：在其他形式生命的眼中，行道树又是思考：在其他形式生命的眼中，行道树又是怎样的一种形象呢？例如花草、小鸟、老人、怎样的一种形象呢？例如

5、花草、小鸟、老人、孩子、居民、行人等。请你以其中一种对象孩子、居民、行人等。请你以其中一种对象的口吻来介绍行道树，可以描绘画面，可以的口吻来介绍行道树，可以描绘画面，可以概括评价，也可抒发情感。概括评价，也可抒发情感。生生命命在在奉奉献献中中闪闪光光人人生生在在奋奋斗斗中中升升华华奉奉 献献请从身边的生活中找出一些人或事物。叙说他（它）们身上所体现出来的奉献精神教室前方有一块黑板，教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土！那是播种知识的沃土！（事物（事物+否定否定+比喻）比喻）结束语：爱因斯坦说过：“一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献了什么，而不是看他向社会索取了什么。”